深圳罗湖英语培训班那个好？在罗湖选择英语培训班需要注意哪些问题？

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小编经常会说“哑巴式英语”，当然这也确实是一个实实在在存在的现象，当然也是很多家长头疼的事情。孩子的英语成绩不差，各种英语培训班也都在上，怎么还是不敢说？英语口语的能力到底应该怎么提升呢？小编总结了几大法则，需要的小伙伴赶紧收藏下来吧！

很多成年人因为工作的需要已经在不断的加强英语充电，也有的是为了英语的爱好，或者将来有可能出差外贸交流的方便而进行英语学习。不管是为了什么目的，我们首先要弄清楚，我们要学的是什么样的英语，纯美式英语，还是英式英语，不要弄来几个手机软件或者下载几个视频就开始了，那等于饿了就吃，没有目的性，没有方向和计划，往往会浪费时间和精力，而不能见到效果。能够登上泰山顶部去欣赏美景，自然是从第一步开始，慢慢的开始，不要嫌弃之前学过，而忽略了，也不要因为只学有用的部分，没用的部分不需要学。任何事情和事物之前都有相互联系和相互作用，英语学习也是一样，先打好基础，而不要因为自己之前学过了，就跳过去，然后就从难的地方开始，显示自己有很厉害的样子。

早一些学英语口语，比如初中生和高中生通过电话、日常交流进行英语口语训练的比较不错的时间。在这个阶段，中学生对基本词汇的记忆较深，能够理解一些简单的日常交际用语。唯一的缺点是，虽然他们可以写和解析在写作，他们是相对薄弱的英语口语表达。样本会对英语单词的发音产生非常严重的影响。如果你对初中和高中的英语发音有一个准确的理解，以后学习英语会更容易，发音也会更准确。注意：英语听和说是不分家的，很多人发音不准是因为听得不够多，所以不知道准确的发音是什么样子的。因此在学习英语听力时候，是听和说一起练的。

一、外教有保障　　我们都知道，在口语培训中，一个口音标准的外教的帮助是非常大的。可以选择英语为母语的欧美外教进行一对一的交流学习。少儿英语机构严格如思博克外教，所有外教只从英语为母语的欧美国家聘请，拥有国际教学资格证书TESOL/TEFL，少儿英语教学经验丰富。　　二、学习更合理有效　　有了好外教一对一的指导，纯正英语环境有了，标准口音有了，练习口语就成功了一半，剩下的就是学习方式。练习口语就要多说多接触，孩子可以高频率的和外教上课，和外教进行充分互动，在潜移默化中掌握纯正的口音和表达习惯。　　以上，关于少儿英语口语培训哪家好，思博克外教除了有欧美优质外教，还有生活化的学习教材，为提高口语水平锦上添花。另外，费用方面，在同类的在少儿英语机构中，思博克外教的性价比是最高的。思博克外教还提供有免费试听服务，供家长朋友们对外教和课程有更全面的了解。

“老师，这三个月来，我严格按照你说的学习方法去做，没想到我英语提升那么快，现在已经能跟外国人交流自如。就在上个月，我成功通过英语面试，拿到了一家外企的Offer，月薪是现在的3倍！

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学习英语主要的就是为了口语，可能很多人说我们工作的时候英文文件比较多，电子邮件也比较多，英文交流的机会比较少，那么我们还要不要去学口语呢？那么举个例子，我们平时学的国学，汉语，那么我们是不是只要会读，会学，会听，就可以了吗？肯定不能的，因为环境迫使我们要说汉语，那么英语呢，因为有了工作上的需要和压力，你才去学习英语，不管是从什么基础水平开始，意识到需要就要不断的去寻求新知，寻求知识上的增加和英语能力方面的提升。那么英文我们因为有了工作方面的需求才去主动的去学习，而口语因为没有使用或者使用的几率比较少，或者没有需求压力迫使才很少去练习。那么英语口语如果因为用的机会不多而不重要吗，恰恰相反，我们如果只重视了英文的听，读，写的能力，而忽略的说的技能提升，那么我们就确实舍本逐末了。任何一种语言的学习都是要靠沟通交流的，也是在沟通交流中进行提升和进步的，如果失去了沟通交流，口语就不是口语了，英语只能是一个标记和符号，那就没办法称为是一种语言了。

所以不管是任何年龄段，要开始学英语口语，就要重视环境和训练量的积累，比如3-6岁的幼儿园阶段的孩子开始学英语的时候，就要用针对幼少儿英语的读物和教材，那么学习方法也应该从孩子的兴趣开始，平时小朋友学习过程中是没有需求压力的，所以出现了错误，可以及时的去纠正；有的家长会因为以后的小学或者初中高中阶段都要升学压力的考虑，而让孩子尽快的进入英语培训班去学好英语，偶尔有一个计划，听到孩子的父母在交谈的时候提到，现在孩子的教育问题，学费都很贵，每个月几千块，还要有各种兴趣特长培训班等等。孩子也是每天从头忙到尾的去学习，无形中已经加入了激烈的学习竞争以及未来的考试竞争，升学竞争，工作竞争中；基础打好了以后学习压力就会少点，进度就快点，学习和思考的方法方式就比较灵活点。

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在练习英语口语的过程中掌握好这两个点，英语口语水平一定会有所提升，但是记住学习英语口语一定不能懈怠，要坚持练习，才能有所收获。或者你也可以为自己制定一个学习计划，帮助自己练习英语口语，也提高自己的学习自觉性。

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